Конспект урока изобразительного искусства на тему "Транспорт в городе. Автомобиль будущего"

Этапы. Формируемые УУД.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Мотивация к учебной деятельности. Регулятивные УУД

2.Решение проблемы

Личностные, Познавательные

УУД.

3. Первичное закрепление.

Логические УУД.

Личностные УУД.

Регулятивные УУД.

Коммуникативные УУД

4.Итог работы.

Личностные, регулятивные УУД.

5.Рефлексия учебной деятельности.

Регулятивные УУД

- Здравствуйте!

-Ребята, отгадайте загадку, чтобы догадаться, какая тема урока:

Чтобы я тебя повёз,

Мне не нужен овёс.

накорми меня бензином,

На копытца дай резины,

И тогда, поднявши пыль, Побежит…

- Молодцы. Думаю, у вас всё получится.

-Тема нашего урока:

Транспорт в городе. Автомобиль будущего.

-На сегодняшнем уроке вы будете использовать знания об автомобилях для создания собственного автомобиля будущего.

-Какие виды автомобилей вы знаете?

-Посмотрите на изображения автомобилей разных назначений представленных на доске.

-Какие из них вам знакомы?

-Для чего предназначен каждый автомобиль? (пожарная машина, «скорая помощь», дальнорейсовый фургон, автобус, поливочная машина, молоковоз и т.д.)

-Ребята, а как отражается назначение автомобиля на его внешнем виде, его конструкции, оформлении?

-Вот, оказывается, как много существует на свете автомобилей у каждого из них особая внешность, связанная с его предназначением, с тем, для чего его придумал конструктор.

-Итак, ребята, автомобиль – это машина, которая работает на двигателе внутреннего сгорания. История возникновения автомобиля относится к далёким временам – ещё в 16 веке в Китае один изобретатель создал такой автомобиль – игрушку, чтобы позабавить императора. К идее создания для езды на них обращались многие мастера в разных странах. В России прообраз современного автомобиля придумал в 18 в. знаменитый изобретатель - самоучка И. Кулибин, но его детище тогда никого не заинтересовало. Активным созданием автомобилей люди занялись в 19 веке.

Конечно, в течение своей истории менялся облик автомобиля. Стали появляться автомобили разных назначений, их конструкции связывали с дизайном, с внутренним и внешним оформлением.

-Как вы думаете, что такое дизайн?

Дизайн —  творческая деятельность, целью которой является определение формальных качеств промышленных  изделий. Эти качества включают и внешние черты изделия, но главным образом те функциональные взаимосвязи, которые превращают изделие в единое целое, как с точки зрения потребителя, так и с точки зрения изготовителя.

Так и возник автомобильный декор.

Физминутка:

-Мы маляры, красим дом (плавно сверху вниз водим руками).

Красим скамейку (движения слева направо).

- Художник, работая вместе с инженером – конструктором над созданием модели транспорта, учится у природы.

Люди с давних времён пытались понять, как животные умеют так ловко передвигаться на суше, по воде, по горам и воздухе.

-Расскажите о разных животных и приведите примеры их передвижения.

-Летает в небе стрекоза-

Им виден самолёт,

А плавает в воде листок-

Им виден пароход.

Вот так природа образцы

Конструкторам даёт.

Художник видит мир!

Тогда он движется вперёд.

М.Давыдова.

-Сегодня на уроке вы очень много услышали об автомобилях прошлого и настоящего. А какой он будет в будущем, это я увижу в ваших рисунках. На уроке вы выступите в роли дизайнеров и спроектируете неповторимый облик автомобиля будущего.

Он может быть абсолютно разным. (показ слайдов)

-В какой последовательности вы будете выполнять ваш рисунок?

1.Наметить расположение листа. (горизонтально). Как мы расположим наши листы?

2.Компановка автомобиля в листе, (в центре, крупных размеров)

3.Уточнить мелкие детали в карандаше.

4.Выполнение автомобиля в цвете. Для того, чтобы он был красивым.

-Приступайте

-Теперь подведём итоги работы (выставка и оценка работ).

-Посмотрите, какой великолепный ряд выставлен художниками – дизайнерами. Здесь мы видим автомобили будущего.

- Какой автомобиль вы бы хотели приобрести для себя. Почему?

-Оцените рисунки товарищей. Критерии (оригинальность формы, цветовое решение автомобиля, польза - для чего, красота – форма, конструкция, цвет, аккуратность)

-Какой автомобиль соблюдает эти критерии?

-Покажите улыбающийся смайлик те, кому урок понравился, кто доволен своей работой.

Молодцы!

-А теперь – грустный смайлик те, кто не совсем активно поработал. Постарайтесь ещё на другом уроке, не расстраивайтесь.

Здравствуйте!

автомобиль

-Отвечают

-Отвечаю

-Вид автомобиля полностью должен соотноситься с его назначением

-Предположения детей.

-Рассказывают

-Работают

Самооценка и оценка друг друга.

​​​​​​​-Рефлексируют свои знания